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SUMMARY:Wie sag ich’s bloß: Schwierige Gespräche in der Praxisanleitung souverän meistern
DESCRIPTION:Referierende: Dr.in Silke Mensching\nFortbildungsstunden: 8 FB Berufspädagogik\n \nAuch wenn man sie lieber nicht hätte: schwiege Themen gehören zum Anleitungsalltag dazu: Fachliche Fehler, fehlendes Interesse, flapsiger Tonfall im Gespräch mit Patient*innen oder Ärzt*innen, viel Zeit am Handy – um nur einige Beispiele zu nennen.  Diese Gespräche betreffen zum einen die persönliche Entwicklung der Studierenden. Sie brauchen offene, klare und respektvolle Unterstützung, während sie in ihre neue Rolle hereinwachsen, wenn sie lernen, mit Intimität, Notfällen oder (Krankenhaus-)Hierarchie umzugehen und sich ihrer Verantwortung als Hebamme stellen.  Zum anderen ist ein klärendes Gespräch wichtig, wenn die Chemie zwischen Studierender und Praxisanleitender nicht stimmt, sich die Studiernede „merkwürdig“ verhält, die Autorität der Praxisanleitenden nicht zu akzeptieren scheint und z.B. wiederholt fragt: „Ist denn das wirklich evidenzbasiert?“. Denn Generationsunterschiede zwischen Praxisanleitenden und Studierenden oder die Akademisierung sorgen u.U. für zusätzliche Irritationen. \nDamit Sie Ihre Zeit und Nerven gut einsetzen, damit Sie Ihre Studiernden erreichen und sagen können, was zu sagen ist, widmen wir uns folgenden Themen: \n\nWarum sind schwierige Gespräche schwierig? \n\n\nGesprächsanlässe und Gesprächsziele: Worum geht es, was will ich erreichen? \n\n\nFeedback, Lob, Kritik formulieren \n\n\nKonflikte und Krisen ansprechen \n\n\nHeikle Themen ansprechen ohne zu verletzen \n\n\nZuhören und Verständnis zeigen – wie und wie lange? \n\n\nUmgang mit Widerspruch und ja-aber \n\n\nDie eigene Verantwortung und ihre Grenzen \n\n\nDie eigenen Erwartungen formulieren \n\n\nStrukturierung von Gesprächen \n\n\nEin gutes Ende finden \n\n\n
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