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SUMMARY:Emotionen in der Praxisanleitung: Freund oder Feind?
DESCRIPTION:3 Termine: 11.09.25 / 25.09.25 / 07.10.25\nReferierende: Dr.in Silke Mensching\nFortbildungsstunden: 3 x 4 – insg. 12 FB Berufspädagogik\nDie Ticketbuchung gilt für alle drei Termine\n \nEmotionen in der Praxisanleitung: Freund oder Feind? \nLernen ist etwas für den Kopf, für den Verstand. Doch der Verstand alleine reicht nicht aus: Wie wichtig Beziehung, Sinn, Gefühle, das limbische System für gelingende Lernprozesse sind, das hat die Hirnforschung inzwischen gezeigt. Das gilt umso mehr für das Hereinwachsen in die Geburtshilfe: Hier ist nicht nur medizinisches Wissen gefragt, sondern auch ein guter Umgang mit existentiellen Situationen, mit Freude, Sorge, Angst und Hoffnung, mit allem emotionalen Hochs und Tiefs. \nHochs und Tiefs gibt es meist auch beim Lernen selbst, die Begegnung mit der Praxis ist nicht immer leicht, Begeisterung und Enttäuschung wechseln sich ab. Und auch Praxisanleitende erleben Emotionen, die die Anleitung stören und viel Kraft kosten können. \nDeshalb widmen wir uns dem Thema an drei Vormittagen, theoretisch fundiert, praxisrelevant und alltagstauglich \nTeil 1: Emotionen und Lernen \n\nNeurophysiolog Grundlagen Lernen, Grundlagen Motivation \nBegriffsklärung: Emotionen, Gefühle, Affekte \nEmotionen gezielt zum Lernen einsetzten: Wie kann das gehen? \nWas tun, wenn Emotionen zum Lern-Hindernis werden?\n\nTeil 2: Emotionen in der Beziehung von Praxisanleitenden und Studierenden\n\nUmgang mit Sympathie und Antipathie \nWie nah darf oder muss man sich kommen? \nWas tun bei Empörung?\nBeurteilung, Noten und Emotionen \n\nTeil 3: Emotionen als Thema in der Anleitung \n\nWie mit den Gefühlen der Patientinnen umgehen \nEmotionale Ansteckung: Wenn zu große Nähe zu Patientinnen entsteht \nWas tun bei (Prüfungs-)Angst? \n\n
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