Fortlaufende Pädagogische Fortbildung für Praxisanleitende 2026 – Kurs 2

7 Termine jeweils 18:45 – 20:15 Uhr zzgl. 10 FB Blended Learning

02.02.26 – 23.03.26 – 27.04.26 – 08.06.26 – 28.09.26 – 02.11.26 – 07.12.26

Referierende: Prof.in Dr.in Lena Agel, Studiengangsleiterin Hebammenkunde TH Aschaffenburg

Fortbildungsstunden: 24 FB Berufspädagogik (14 FB Online (7 x 2 FB) + 10 FB E-Learning)

Themen Schwerpunkt 1:  

Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter – Praxisanleitung mit KI und neuen Medien 

Die Digitalisierung verändert die Lern- und Arbeitswelt grundlegend – auch in der Praxisanleitung. Wie können Künstliche Intelligenz (KI) und digitale Medien sinnvoll eingesetzt werden, um Lernprozesse zu unterstützen und Praxisanleitende bei ihrer komplexen Aufgabe zu entlasten? 

In dieser Einheit lernen Sie aktuelle Technologien und innovative digitale Tools kennen, die praxisnahes Lehren und Lernen bereichern. Sie erhalten Impulse für den gezielten Einsatz von KI-gestützten Anwendungen und neuen Medien, um Anleitungssituationen zeitgemäß, effektiv und lernförderlich zu gestalten. 

Entwickeln Sie digitale Kompetenzen, die Sie befähigen, Ihre Praxisanleitung zukunftsorientiert zu gestalten und Ihre Auszubildenden optimal auf die Anforderungen einer digitalisierten Berufswelt vorzubereiten. 

Themen Schwerpunkt 2:  

Praxistransfer in der Praxisanleitung 

Wie lässt sich Praxisanleitung wirksam gestalten, gerade dann, wenn Situationen komplex, herausfordernd oder unvorhersehbar sind? 

In dieser Einheit stehen Ihre konkreten Praxisfälle im Mittelpunkt. Gemeinsam analysieren wir reale Anleitungssituationen, erproben alternative Vorgehensweisen und reflektieren im geschützten Rahmen zentrale Fragestellungen aus Ihrem Berufsalltag. Die Methode der kollegialen Beratung unterstützt dabei einen strukturierten, lösungsorientierten Austausch auf Augenhöhe. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu stärken, neue Perspektiven zu entwickeln und den Transfer zwischen Theorie und Anleitungspraxis zu fördern 

Themen Schwerpunkt 3:  

Neurodivergenz und Praxisanleitung – Vielfalt anerkennen, Potenziale fördern, Anleitung professionell gestalten 

Vor dem Hintergrund wachsender Diversität in Bildungs- und Arbeitskontexten begleiten Praxisanleitende Hebammen zunehmend Studierende mit unterschiedlichen neurologischen Lernmustern.  

Diese Einheit vermittelt fundierte Grundlagen zu Neurodivergenz und deren Bedeutung für die berufliche Bildung. Im Fokus steht, wie eine ressourcenorientierte und wertschätzende Anleitung gestaltet werden kann, die individuelle Förderbedarfe und strukturelle Anforderungen berücksichtigt. Die Teilnehmenden reflektieren pädagogische Handlungsmuster, erkennen Barrieren und entwickeln Strategien für eine inklusive Praxisanleitung. 

Schwerpunkte: 

• Bedeutung von Neurodivergenz für die Praxisanleitung 

• Struktur, Klarheit und individuelle Förderung 

• Reflexion von Vorannahmen und Erwartungen